這些院校將迎來大變化

設立本科層次的幼兒師范學院

2022年前，爭取從石家莊、保定、唐山3所幼兒師范高等?？茖W校中升格設立一所本科層次的幼兒師范學院。

改建2-3所高職院校

爭取從現(xiàn)有開設學前教育專業(yè)的高職院校中，選擇2-3所改建為幼兒師范高等?？茖W校。

發(fā)揮河北師范大學龍頭作用

為高中教育階段學校側重培養(yǎng)專業(yè)突出、底蘊深厚的研究生層次教師。支持河北師范大學重點面向高中教育，開展本科、碩士研究生層次的師資培養(yǎng)，充分發(fā)揮其在河北師范教育改革創(chuàng)新中的龍頭作用。鼓勵有教育碩士授權點的高校與省內其他師范類院校、開辦師范專業(yè)的綜合性大學開展教育碩士聯(lián)合培養(yǎng)工作。

這些專業(yè)將迎來大變化

停止中等學歷層次學前教育專業(yè)招生

2020年停止中等學歷層次學前教育專業(yè)招生，逐步引導高職院校將師范類非學前教育專業(yè)轉為學前教育專業(yè)。在過渡期內，高職院校的師范類非學前教育專業(yè)可開設學前教育課程，開辟學前教育第二課堂，鼓勵并指導有意愿的在校生輔修或轉入學前教育專業(yè)。

取消本科院校的師范專業(yè)專科層次培養(yǎng)

逐步取消本科院校的師范專業(yè)?？茖哟闻囵B(yǎng)，將原有招生名額、師資和設施設備等用于補充擴大師范專業(yè)本科層次培養(yǎng)規(guī)模。

逐步擴大學前教育專業(yè)本科層次培養(yǎng)規(guī)模

為幼兒園側重培養(yǎng)高素質、善保教的?？茖哟斡變航處?。舉辦學前教育相關專業(yè)的中等職業(yè)學校，可采用初中畢業(yè)起點“3+2”專科層次聯(lián)合培養(yǎng)模式，或轉為開展保育員培養(yǎng)。擴大高職院校學前教育專業(yè)招生規(guī)模，加大中高職銜接培養(yǎng)力度。重點支持3所幼兒師范高等?？茖W校開展學前教育專業(yè)?？茖哟蔚呐囵B(yǎng)和專接本模式的探索。在本科師范院校中逐步擴大學前教育專業(yè)本科層次培養(yǎng)規(guī)模。

停止小學全科教師?？茖哟握猩?/p>

為義務教育階段學校側重培養(yǎng)素質全面、業(yè)務見長的本科層次教師。引導市屬本科師范院校重點培養(yǎng)義務教育階段教師。2020年停止小學全科教師?？茖哟握猩?，啟動高中起點小學全科教師本科層次培養(yǎng)工作。

教師行業(yè)將迎來這些大變化

暢通優(yōu)秀人才從事教師職業(yè)的就業(yè)通道

暢通優(yōu)秀人才從事教師職業(yè)的就業(yè)通道，為鄉(xiāng)村學校培養(yǎng)補充全科教師，加大緊缺薄弱學科教師培養(yǎng)力度，提升鄉(xiāng)村教師培訓實效。

賦予鄉(xiāng)村教師更多選擇權

賦予鄉(xiāng)村教師更多選擇權。落實好“國培計劃”鄉(xiāng)村教師培訓項目，加大省級鄉(xiāng)村教師培訓支持力度。

全面實施市級小學全科公費師范生培養(yǎng)試點工作

確保公費師范畢業(yè)生就業(yè)有編有崗。逐步擴大省級公費師范生培養(yǎng)規(guī)模，全面實施市級小學全科公費師范生培養(yǎng)試點工作。

表彰優(yōu)秀教師

每年開展河北省教書育人楷模和河北省師德標兵評選表彰，對師德高尚、長期堅守教師崗位并做出優(yōu)異成績的教師給予表彰。積極鼓勵社會團體、企事業(yè)單位、民間組織開展尊師助獎活動，營造尊師重教良好社會風尚。

師德表現(xiàn)“一票否決”

強化師德考核。創(chuàng)新師德考核辦法，實行師德考核負面清單制度，建立師德考核檔案和教師個人信用記錄，把師德表現(xiàn)作為教師資格認定和定期注冊、績效考核、職稱評定、崗位聘用、職務晉升、工資晉級、申報人才計劃、評優(yōu)獎勵等方面的首要內容，實行師德表現(xiàn)“一票否決”。構建誠信承諾和失信懲戒機制，將師德師風建設作為教育督導評估重要內容。

開展師德師風專項治理

加強師德監(jiān)督。開展師德師風專項治理，著力解決在職中小學教師有償補課及高校教師學術不端等師德失范突出問題。將組織監(jiān)督與群眾監(jiān)督有機結合，構建學校、學生、家長和社會共同參與的師德建設監(jiān)督機制。