據(jù)自治區(qū)教育廳介紹，2018年7月教育部批復(fù)寧夏回族自治區(qū)為全國“互聯(lián)網(wǎng)+教育”示范區(qū)后，寧夏整合資源，率先在全國以省為單位建成面向各級各類教育的資源和管理大平臺，提供教學(xué)和管理應(yīng)用100多個、虛擬仿真實驗400多個、名師網(wǎng)絡(luò)工作室300多個，活躍教師6萬人，兜底線?；镜姆?wù)成效初步顯現(xiàn)。

　　同時，寧夏所有學(xué)校（含教學(xué)點）都以不同方式接入網(wǎng)絡(luò)，65%的學(xué)?；ヂ?lián)網(wǎng)接入帶寬達(dá)到100兆以上，85%的班級配備數(shù)字化教學(xué)設(shè)備。76%的學(xué)生和92%的教師開通了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間，所有中小學(xué)校都開通了學(xué)?？臻g，基本實現(xiàn)了校校用平臺、班班用資源、人人用空間。

　　“互聯(lián)網(wǎng)+教育”一個重要功能是促進優(yōu)質(zhì)教育資源下沉。在此方面，寧夏建設(shè)在線互動課堂，深入開展專遞課堂、名師課堂、名校課堂，推動城鎮(zhèn)130多所優(yōu)質(zhì)學(xué)校與鄉(xiāng)村270多所薄弱學(xué)校結(jié)對幫扶，開展跨縣（區(qū)）、跨學(xué)校“1拖2”互動教學(xué)教研活動，解決農(nóng)村薄弱學(xué)校教師結(jié)構(gòu)性短缺，開不齊、開不足課等問題。

　　此外，寧夏還實施“1+3+N”模式，利用閩寧、京寧、滬寧等合作平臺，推動寧夏157所學(xué)校與外省優(yōu)質(zhì)學(xué)校建立互聯(lián)互助協(xié)作關(guān)系，促進區(qū)內(nèi)區(qū)外優(yōu)質(zhì)教育資源融合共享。